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NOUVEAUTES DE L' EDUCTION NATIONALE ! ! Lisez ce texte, arrang | 👉Co-CrĂ©ons!!!âœŠâ€ïžđŸ•Š #cocreons

NOUVEAUTES DE L' EDUCTION NATIONALE ! !
Lisez ce texte, arrangé par devinez qui ?  vous allez vous régaler !!!
L’éducation nationale fait des progrĂšs dans la transmission de la langue française !!!...
« Bloc mucilagineux à effet soustractif »... cela veut dire quoi
Il est vrai que les femmes de mĂ©nage Ă©taient devenues des « techniciennes de surface » et les aveugles des « non-voyants » (ben voyons), et les sourds depuis longtemps des malentendants

Poursuivre Ă  la lettre nos nouveaux enseignements...
Voilà qui devrait ravir les amoureux de la langue Française...
Et contrairement à ce que l'on pourrait penser, il ne s'agit pas d'une "évolution de la langue", mais de "prospective positive modernisée d'un mode de communication oral... !
DĂ©jĂ  cet Ă©tĂ©, j’ai adorĂ© les campings qui ne veulent plus qu’on les appelle campings parce que ça suscite instantanĂ©ment dans l’esprit des gens l’image de Franck Dubosc en moule-boules ou de Roger et Ginette Ă  l’apĂ©ro avec casquette Ricard et claquettes Adidas. Donc les professionnels de la branche demandent que l’on dise dĂ©sormais « hĂŽtellerie en plein air » 
Ha, ha, ça change tout !!!
J’ai aussi appris que je n’étais pas petit mais « de taille modeste » et qu’un nain Ă©tait une « personne Ă  verticalitĂ© contrariĂ©e ». Si, si !
Mais rendons Ă  CĂ©sar ce qui lui appartient, l’empereur du genre reste le milieu scolaire et ses pĂ©dagos Ă  gogo.
J’étais dĂ©jĂ  tombĂ© de ma chaise pendant une soirĂ©e de parents quand la maĂźtresse a Ă©crit sur le tableau que nos enfants allaient apprendre Ă  manier « l’outil scripteur » au lieu de tenir un crayon.
Je me suis habituée au fait que les rédactions sont des « productions écrites », les sorties en groupe des « sorties de cohésion » et les élÚves en difficulté ou handicapés des «élÚves à besoins éducatifs spécifiques».
Mais cette année, sans discussion aucune, la palme est attribuée au Conseil supérieur des programmes en France et à sa réforme du collÚge.
Z’ĂȘtes prĂȘts ?.. Allons-y.
Donc, demain l’élĂšve n’apprendra plus Ă  Ă©crire mais Ă  «maitriser le geste graphomoteur et automatiser progressivement le tracĂ© normĂ© des lettres ».
> Il n’y aura plus de dictĂ©e, mais une « vigilance orthographique ».
> Quand un élÚve aura un problÚme on tentera une « remédiation ».
>
Mais curieusement le meilleur est pour la gym
 Oups pardon !!! pour l’EPS (Education physique et sportive).
Attention, on s’accroche : courir c’est « crĂ©er de la vitesse », nager en piscine c’est « se dĂ©placer dans un milieu aquatique profond standardisĂ© et traverser l’eau en Ă©quilibre horizontal par immersion prolongĂ©e de la tĂȘte », et le badminton est une « activitĂ© duelle dĂ©diĂ©e par un volant ».
Ah ! C’est du sportif, j’avais prĂ©venu !...
Les prĂ©cieuses ridicules de MoliĂšre, Ă  cĂŽtĂ©, c’est de l’urine de jeune fĂ©lidĂ© (je n’ose pas dire du pipi de chat).
Alors, les amis, ne perdons pas ce merveilleux sens du burlesque et inventons une nouvelle catĂ©gorie : «la personne en cessation d’intelligence », autrement dit, le con.
> SignĂ© Vieux Nanard, pĂšre d’un Ă©lĂšve. Ah ! non, re-pardon
 Vieux Nanard  «gĂ©niteur d’un apprenant ».
Ben oui, un "outil scripturaire", c'est un stylo, un "rĂ©fĂ©rentiel bondissant", c'est un ballon, et, pour finir et revenir Ă  l’objet de ce courrier
un "bloc mucilagineux à effet soustractif", c'est

une gomme !
Je pense que les "zzzĂ©lites" qui ont inventĂ© de telles conneries n’en resteront pas lĂ  avant d’ĂȘtre tous en hĂŽpital psychiatrique pour, voyons, voyons
  Ah ! oui j’y suis : «une remĂ©diation de cessation d’intelligence »